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　　近日，Science期刊在线发表了题为“Cross-species single-cell spatial transcriptomic atlases of the cerebellar cortex”的研究论文，发布了首个大规模跨物种的小脑皮层单细胞空间转录组图谱，并以此探索了小脑的诸多科学问题。该研究成果由杭州华大生命科学研究院联合中国科学院脑科学与智能技术卓越创新中心（神经科学研究所）、中国科学院大学、中国科学院遗传进化与动物模型重点实验室、中国科学院昆明动物所、深圳华大研究院、华南理工大学、临港实验室等单位近80人的科研团队合作完成。

　　其中，论文并列第一作者黄智是华南理工大学生物科学与工程学院-华大生命科学研究院联合培养的博士研究生，为华南理工大学-华大基因组科学创新班培养的学生；

　　论文署名作者李生龙是华南理工大学生物科学与工程学院-华大生命科学研究院联合培养的硕士研究生，同样是华南理工大学-华大基因组科学创新班培养的学生；

　　另一位论文共同通讯作者刘龙奇研究员，则为华南理工大学生物科学与工程学院2006级生物技术专业校友。

　　该研究构建了猕猴、狨猴和小鼠小脑皮层的时空单细胞图谱，描绘了灵长类特异性浦肯野神经元亚型、进化保守的神经元空间模式和基因表达的区域偏好，并建立了转录组的空间异质性与小脑内功能连接的紧密关系。研究数据揭示了小脑皮层在进化过程中的分子和细胞多样化，有助于研究人员深入理解小脑的进化和功能，为该领域的未来研究提供了全面的资源，为进一步探索小脑在神经系统中的作用以及相关疾病的机制提供了重要的理论基础。

　　构建“三位一体”协同育人机制。与深圳华大基因研究院、华为等科研院所、顶尖企业开展深度合作，优化整合优质办学资源，深化科教协同、校企协同、校院协同育人机制，推动教学、科研与生产有机结合，为拔尖创新人才培养提供集成优化的条件支撑。如依托校内优势学科组建计算机科学与技术全英创新班、材料类创新班等学术研究型人才创新班，采用“3+1+X”模式实施本研贯通培养；2009年与深圳华大基因研究院联合组建“基因组科学创新班”，按“2.5+1.5”模式培养基因组科学前沿研究学科交叉型创新人才。

　　创设“三个一流”人才培养条件。一是配备一流师资队伍。汇聚院士、长江学者、国家杰青等高层次人才以及青年骨干教师参与拔尖创新人才培养工作。二是创造一流学术氛围。定期举办多种形式的高水平学术讲座和报告，为学生提供多渠道了解国内外学术动态的机会，使学生受到良好的学术熏陶，激发学术志趣。学校各类重点实验室、科研基地等平台等向学生开放，强化科研渗透教学，以平台建设支撑人才培养。三是构建一流课程体系。遵循“横向联系、纵向贯通、实践驱动、国际协同、个性发展”的原则，构建“通识+专业+双创”深度融合的课程体系。

　　加强“一制三化”教学体系建设。一是实施“学业导师+成长导师”制。加强学生思想引领、专业指导和学术引导。二是推行个性化培养。针对学生的兴趣、特长和发展方向制定个性化培养计划，为学生的充分发展提供充分选择。三是实行小班化管理。以小班化教学为契机，推进学生深度学习，开展基于项目的学习PG电子平台。鼓励教师将最新研究成果中的新观点、新技术PG电子综合、新方法融入教学教案、教材，促进教学和科研训练有机结合。四是加强国际化培养。为学生提供高层次、多样化的国际交流机会，聘请高水平外籍专家或学者来校任教，培养学生国际视野以及跨文化交流能力。